辦學(xué)方向

學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和河南省委、省政府《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持職業(yè)教育必須為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托，以技能為本位，以培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)用型人才為重點(diǎn)，以特色謀發(fā)展，以改革促發(fā)展，走校校聯(lián)辦、校企聯(lián)辦等多種辦學(xué)路子。實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)分制彈性學(xué)制，推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀制度。

辦學(xué)條件

領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校校長(zhǎng)——張國(guó)福

學(xué)?，F(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員7人，中層領(lǐng)導(dǎo)25人，平均年齡40歲，從事職業(yè)教育年限平均為16年，均具有本科以上學(xué)歷，其中14人具有高級(jí)講師職稱，符合《教育法》、《職業(yè)教育法》等有關(guān)法律規(guī)定的中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任職條件要求，群體結(jié)構(gòu)合理。

領(lǐng)導(dǎo)班子精神狀態(tài)良好，團(tuán)結(jié)群眾、勤政廉潔，在群眾中具有很強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住機(jī)遇，克服重重困難，帶領(lǐng)廣大師生，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。由于工作突出，學(xué)校黨總支近年來(lái)先后多次受到上級(jí)表彰被授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多年來(lái)連續(xù)被上級(jí)考核為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”。

辦學(xué)理念

根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)和河南省中職教育整體布局與發(fā)展情況，結(jié)合河南省和鄭州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)方向，堅(jiān)持“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，逐步確立了學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式等辦學(xué)定位。

辦學(xué)思想：圍繞產(chǎn)業(yè)開專業(yè)，結(jié)合專業(yè)聯(lián)企業(yè)，聯(lián)好企業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促就業(yè)

發(fā)展定位：建設(shè)辦學(xué)特色鮮明、在全國(guó)中等職業(yè)教育中發(fā)揮示范作用的國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校。

培養(yǎng)模式定位：以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，積極推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

辦學(xué)模式：強(qiáng)內(nèi)聯(lián)外、校企合作、開放共贏、服務(wù)社會(huì)。

辦學(xué)模式 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)校關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于職業(yè)學(xué)校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》等文件精神，積極進(jìn)行改革，大膽探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

①實(shí)行學(xué)分制，推進(jìn)彈性學(xué)制重。我校是鄭州市首批學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)分制特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的有益嘗試，現(xiàn)在學(xué)校2010級(jí)新生已經(jīng)全部根據(jù)學(xué)分制實(shí)施辦法進(jìn)行模塊式教學(xué)。

②實(shí)施了“訂單式”人才培養(yǎng)模式。目前學(xué)校開設(shè)專業(yè)中，有60%的專業(yè)實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式。目前，我校與家省內(nèi)外近30家企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，學(xué)生成為“訂單式”培養(yǎng)模式的受益者。

③以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。目前我校每個(gè)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間均為一年。各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)均達(dá)到專業(yè)總學(xué)時(shí)的50%以上。學(xué)校已經(jīng)將職業(yè)資格證書和技能證書考核納入實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)做到“雙證書”或“多證書”畢業(yè)。

教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)?，F(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，80%以上教師具有本科或本科以上學(xué)歷，專業(yè)課教師中雙師型教師達(dá)90%。名校長(zhǎng)1人，名教師6人，省級(jí)學(xué)科帶頭人4人、國(guó)家級(jí)骨干教師9人、省級(jí)骨干教師77人、市級(jí)骨干教師10人、省市優(yōu)秀教師58人，專業(yè)教師考官35人，教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和制作多媒體課件的能力，學(xué)校為每位教師配備筆記本電腦，100M寬帶到辦公室，教師能夠充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)上課。教師結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)操能力強(qiáng)。另外，學(xué)校每年安排名教師黨員到貧困村委會(huì)駐村工作鍛煉，名教師到山區(qū)學(xué)校支教，20名教師隨同工學(xué)結(jié)合的學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，學(xué)校制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃，按計(jì)劃地選派教師到高等院校參加省組織的專業(yè)技能培訓(xùn)或到農(nóng)村、企業(yè)去實(shí)踐鍛煉。打造了一支能吃苦耐勞、立足和熱心職業(yè)教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)過硬、業(yè)務(wù)精通、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

教研成果

我校歷來(lái)重視和鼓勵(lì)教師開展科技和教學(xué)研究，為加強(qiáng)中職教育理論與實(shí)踐的研究，學(xué)校編印了?？秱湔n·說課·評(píng)課》，收錄了中等職業(yè)教育有關(guān)文件以及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的論文，組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定了《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法》等相關(guān)政策，從制度上、經(jīng)費(fèi)上提供保障。近年來(lái)，我校發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文234人次，教研成果在同類學(xué)?；蛳嚓P(guān)行業(yè)形成了一定的影響，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校占地約165畝，建筑面積8.4萬(wàn)平方米，教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)四個(gè)功能小區(qū)相對(duì)獨(dú)立：擁有辦公樓一棟、教師宿舍樓兩棟、教學(xué)樓三棟（共120個(gè)教室，6100套桌椅，每個(gè)教室均配備有投影儀、電子展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備）、學(xué)生公寓樓六棟（共有床位5100張，每個(gè)寢室均配備儲(chǔ)物柜，安裝有空調(diào)）、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)樓二棟（配備各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室46個(gè)）、標(biāo)準(zhǔn)化田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)一座、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一座，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠3個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地26個(gè)，設(shè)施能夠滿足學(xué)習(xí)和生活的需要。

教學(xué)設(shè)施

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備總價(jià)值2980萬(wàn)，設(shè)施齊全，先進(jìn)程度較高。擁有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間、普通車工實(shí)訓(xùn)車間、焊工實(shí)訓(xùn)車間、汽修車間、制冷車間、電氣線路安裝實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械原理模擬室、家電維修實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、服裝制圖室、服裝裁剪室、財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)室等46間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)車間和專業(yè)教室。能滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）開出率達(dá)100%。此外，學(xué)校還與一些大中型企業(yè)如鄭州威科姆科技股份有限公司、鄭州水工機(jī)械、鄭州鍋爐集團(tuán)、河南宇通客車、河南少林汽車等26家單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地。

學(xué)校建立了校園網(wǎng)、局域網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各科室、教師辦公室、電教室、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室。學(xué)校有藏書22萬(wàn)冊(cè)，其中印刷圖書15萬(wàn)冊(cè)，電子圖書7萬(wàn)冊(cè)，雜志報(bào)刊近200種，大大豐富了師生的業(yè)余文化生活。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校非常重視課程設(shè)置和專業(yè)建設(shè)，依照經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)需要。學(xué)校開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、電氣運(yùn)用與控制、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)與民用建筑、物流管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝、幼兒管理、會(huì)計(jì)電算化、商品經(jīng)營(yíng)、化學(xué)工藝、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、呼叫中心專業(yè)(簡(jiǎn)稱客服專業(yè)）、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè),軌道交通等19個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用為市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)點(diǎn)。

2017年8月，教學(xué)制度分部門管理，分為機(jī)電工程部；交通運(yùn)輸部；商貿(mào)部；信息部；藝術(shù)部等。

辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)生德育

以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，學(xué)校開展以“自信、養(yǎng)成、感恩、就業(yè)”四種教育為內(nèi)容的德育：一年級(jí)養(yǎng)習(xí)慣、重基礎(chǔ)，二年級(jí)樹形象、重專業(yè)，三年級(jí)提素質(zhì)、重適應(yīng)。努力把學(xué)生培養(yǎng)成站起來(lái)能說、坐下來(lái)能寫、走出去能做、技術(shù)過硬、人格健全的合格公民。從而樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。多年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為零，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高。

學(xué)生就業(yè)

學(xué)生在學(xué)校為學(xué)生就業(yè)開展5年規(guī)劃：第一年穩(wěn)定思想、鞏固專業(yè)，加強(qiáng)技能；第二年穩(wěn)定收入，保證綜合收入超過1800元；第三年穩(wěn)定上進(jìn)，努力成為企業(yè)骨干，收入待遇得到提高；第四年穩(wěn)定積累，擁有積蓄；第五年穩(wěn)定人生方向。通過校內(nèi)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，校外建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的方式，學(xué)生就業(yè)率連年達(dá)到100%，專業(yè)對(duì)口率和就業(yè)穩(wěn)定率超過95%，就業(yè)單位多是股份制公司和大中型企業(yè)。實(shí)現(xiàn)了讓每位學(xué)生 “有一個(gè)體面的工作，一份穩(wěn)定的收入，一個(gè)穩(wěn)定的家庭”的目標(biāo)。建校41年來(lái)，學(xué)校培畢業(yè)生遍布全省各地。許多畢業(yè)生已成為企、事業(yè)、行政單位的生產(chǎn)骨干、管理人員和領(lǐng)導(dǎo)干部，不少的畢業(yè)生已創(chuàng)業(yè)成功。

學(xué)生升學(xué)

按照學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生意愿，學(xué)校有針對(duì)性的組織部分學(xué)生參加對(duì)口高考，多年來(lái)，學(xué)生高考上線率平均為92%。每一年都有學(xué)生考入國(guó)家重點(diǎn)本科院校學(xué)校，學(xué)生上線人數(shù)及上線率多年均為鄭州地區(qū)第一名。

技能競(jìng)賽

學(xué)校先后組隊(duì)參加河南省、鄭州市舉辦的中職學(xué)生技能競(jìng)賽，均能取得優(yōu)秀成績(jī)：2008年，學(xué)校3個(gè)專業(yè)在河南省職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；2009年，學(xué)校2個(gè)專業(yè)在河南省第八屆中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，3個(gè)專業(yè)獲二等獎(jiǎng)，服裝專業(yè)茹丹丹同學(xué)代表我省參加國(guó)家技能競(jìng)賽。2010年學(xué)校服裝、汽修專業(yè)代表隊(duì)參加河南省全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽選拔賽，汽修專業(yè)獲一等獎(jiǎng)，服裝專業(yè)獲二等獎(jiǎng)。

農(nóng)民工培訓(xùn)

學(xué)校還承擔(dān)著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)就業(yè)安置工作和周邊地區(qū)勞動(dòng)者的技能鑒定工作。多年來(lái)，承擔(dān)了市農(nóng)村青年培訓(xùn)工程、市貧困農(nóng)村青年培訓(xùn)、市勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、市中小企業(yè)管理人員培訓(xùn)等，充分發(fā)揮了河南省就業(yè)培訓(xùn)基地、河南省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程基地、河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的作用。學(xué)校本著“培訓(xùn)一人、學(xué)成一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”的宗旨，承擔(dān)著全市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的任務(wù)，充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校的示范、輻射、服務(wù)作用，為本地區(qū)解決“三農(nóng)”問題作出貢獻(xiàn)，受到各級(jí)政府和社會(huì)各界的贊譽(yù)。

主要榮譽(yù)

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

河南省農(nóng)民工培訓(xùn)轉(zhuǎn)移基地

河南省陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地

河南省青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地

河南省教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位

河南省百所重點(diǎn)建設(shè)示范性職業(yè)學(xué)校、職教園區(qū)

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校

2018年9月27日，被國(guó)家教育部確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。 

2018年12月，學(xué)校通過國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃第三批（含補(bǔ)充立項(xiàng)和申請(qǐng)延期驗(yàn)收等）項(xiàng)目驗(yàn)收。