自2019年，文華教育集團(tuán)與賽爾教育集團(tuán)共同打造““文華優(yōu)+”國際英才計(jì)劃，旨在滿足精英家庭高端教育需求、整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源、吸納海外頂尖教育理念而推出的國際教育項(xiàng)目。項(xiàng)目利用優(yōu)質(zhì)的海外基地提供一站式的教育服務(wù)，分別搭建4 年全境外學(xué)習(xí)、2+2 模式、1+2 模式三種不同的成長升學(xué)路徑，文華學(xué)生也可在美國頂尖“藍(lán)帶”高中交換學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)結(jié)束后，大部分學(xué)生有進(jìn)入美國排名前30 大學(xué)的優(yōu)勢和機(jī)會(huì)。

2021年，針對后疫情時(shí)代的特殊情況，“文華優(yōu)+”國際領(lǐng)袖項(xiàng)目在保持原有特色基礎(chǔ)上，秉承為所有學(xué)生提供公平的教育資源，以及為有能力的家庭和學(xué)生提供“多”項(xiàng)選擇的理念，開設(shè)雙A世界名校領(lǐng)袖班，以及日語高考特色班，因地制宜、因材施教，為實(shí)現(xiàn)《中國制造2035》培養(yǎng)國際型復(fù)合型人才。

濰坊文華學(xué)校，校名取自130多年前的“文華館”。文華館由美國基督教牧師狄樂播于1883 年（光緒九年）創(chuàng)設(shè)。2015 年，文華教育集團(tuán)投資30 億余元興建文華高端教育園區(qū)，傾力打造“早- 幼- 小- 初- 高”18年一貫制教育體系。2019 年，經(jīng)濰坊市教育局批準(zhǔn)，文華教育集團(tuán)在濰坊文華學(xué)?；A(chǔ)上設(shè)立高中部（本冊中簡稱“文華高中”），實(shí)行全日制寄宿制管理，以滿足足優(yōu)秀學(xué)生教育需求。

賽爾教育集團(tuán)成立于2006年，是教育部與清華等高校直屬企業(yè)賽爾網(wǎng)絡(luò)的國有控股公司。由清華大學(xué)原常務(wù)副校長梁猷能教授擔(dān)任董事長。

公司自成立以來，在教育部和清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，專注發(fā)展信息化教育 + 國際教育, 在國內(nèi)提供完整的從課程、師資、教學(xué)、升學(xué)到教學(xué)教務(wù)平臺(tái)和管理的引領(lǐng)未來的一站式服務(wù)及咨詢解決方案，在國外提供全面的從學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全方位安心服務(wù)，國內(nèi)國外業(yè)務(wù)既相互獨(dú)立、又順暢銜接，致力于培養(yǎng)立足中國、面向全球的國際化人才。

文華高中國際部“優(yōu)+”計(jì)劃秉承培養(yǎng)健全人格的世界公民，注重學(xué)生的課內(nèi)教育和課后教育，在保證學(xué)生文化課程基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生文理兼容、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、強(qiáng)化挫折教育，培養(yǎng)具備健全人格的未來世界公民。

FOUNDATION課程

FOUNDATION課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)、英語應(yīng)用能力及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且在保留學(xué)生興的國際高中預(yù)備課。同時(shí)，讓字生涉括自然科學(xué)、商業(yè)科學(xué)及社會(huì)科字三個(gè)學(xué)科體系，為學(xué)生打下一個(gè)學(xué)習(xí)國際課程的基礎(chǔ)，培養(yǎng)起一定的語言環(huán)境，多方面接觸可能發(fā)展的述徑。

核心課程：數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)字、綜合科字、社會(huì)科字、體育、第二外語、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、批判性思維。

IGCSEA-LEVEL

A-Level的全稱是： General Certificate of Education Advanced leve中文譯名為普通教育IGCSEA-LEVEL高級證書簡稱為A-Level課程)，是英國的國民教育課程，也是學(xué)生進(jìn)人國外正規(guī)大學(xué)的主要考試課程。

英國 A-Level課程被廣大學(xué)生和家長稱為“世界高考”，它也是全世界著名大學(xué)評估學(xué)生的黃金標(biāo)準(zhǔn)”它有世界性，統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)性的特點(diǎn)，因此英國 A-Level課程考試也得到了全球160多個(gè)國家大學(xué)的普遍認(rèn)可。

學(xué)習(xí)A-Level課程與中國學(xué)生必須經(jīng)過3年高中學(xué)習(xí)才能升入大學(xué)是相似的，但不同的是A-Level課程的內(nèi)容在程度上相當(dāng)于中國的高二到大一，傳統(tǒng)的A-Level課程一般為期2年年。一年課程 AS-Level包括4-5學(xué)科，第二年A2-Level課程通常要求學(xué)生學(xué)習(xí)3學(xué)科。

核心課程：英語(ESL、數(shù)學(xué)( Mathematics)、高等數(shù)學(xué)( Mathematics-Further)、物理(Physics)、化學(xué)( hemistry、生物( Biology)、計(jì)算機(jī) information Technology)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)、商務(wù)( Business)、心理學(xué)( Psychology)、中文(Chinese)，藝術(shù)與設(shè)計(jì) Art and Design

GRACE 課程

格瑞斯學(xué)校位于美國馬里蘭州，學(xué)校經(jīng)美國中部諸州高等學(xué)校委員會(huì)(MSCCS)認(rèn)證，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和親切的校園氛圍著稱。多年以來在升學(xué)上一直表現(xiàn)優(yōu)異，校SAT平均成績超過全美均線150分，有30%的優(yōu)等生SAT均分接近1900分，每年均有學(xué)生進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，紐約大學(xué)，華盛頓大學(xué)，弗吉尼亞大學(xué)等全美頂尖大學(xué)。

優(yōu)+計(jì)劃的學(xué)生將注冊成為格瑞斯中學(xué)的學(xué)生，擁有格瑞斯中學(xué)的學(xué)籍。并通過格瑞斯的課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)主動(dòng)而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，經(jīng)歷圍繞個(gè)性發(fā)展而不是應(yīng)試結(jié)果的成長，樹立以公眾利益而不是個(gè)人利益為中心的世界觀，并最終有機(jī)會(huì)從一個(gè)社會(huì)價(jià)值的追隨者成長為一名領(lǐng)導(dǎo)者。

核心課程：英語ESL、數(shù)學(xué)(Mathematics）、科學(xué)(Science)、社會(huì)學(xué)(Social science)等。

Pre-U(國際本科預(yù)科)

Pre-U(國際本科預(yù)科)課程的目標(biāo)是為學(xué)生進(jìn)入國際本科學(xué)習(xí)或者進(jìn)入具有國際化元素的大學(xué)打好基礎(chǔ)。課程設(shè)置以構(gòu)建學(xué)生基本話言能力和學(xué)習(xí)能力為核心：重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生扎實(shí)的英語應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在高中課程的基礎(chǔ)上增設(shè)“通識類”、“專業(yè)類”、“選修類”三大類學(xué)科群，包含全球視野的研究方法、計(jì)算機(jī)、溝通技巧和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力等本科段所需的基本能力。再結(jié)合我校在經(jīng)濟(jì)人文方面的特色優(yōu)勢，專門開設(shè)經(jīng)濟(jì)商業(yè)類，工程類，傳媒類和藝術(shù)類方向的專業(yè)課程，幫助學(xué)生更快、更早的涉獵大學(xué)專業(yè)課程，幫助其更好的做專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。

核心課程：數(shù)學(xué)( Mathematics)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)( Commercial economy)，英語(English)英語口語( spoken English)、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃( Personal Development Planning、溝通與技巧( Communication、全球視野( Global Perspectives and Research)、體育( Sports)、藝術(shù)（Art）等

豐富的二外

學(xué)校在英語的基礎(chǔ)上增設(shè)“德語、日語、韓語、俄語等4門第二外語，形成了以英語為教學(xué)語言，第二外語輔助教學(xué)的多語種教學(xué)環(huán)境。通過多語種教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，同時(shí)提升學(xué)生的文化包容能力，增強(qiáng)其在大學(xué)升學(xué)，海外學(xué)習(xí)，未來就業(yè)的核心競爭力。

課程包含：德語、日語、韓語、俄語

文華優(yōu)+計(jì)劃不僅為注重學(xué)生科學(xué)文化的課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格以及作為世界公民的基本素質(zhì)。學(xué)校通過豐富多彩的課外活動(dòng)，以講座、討論組（workshop）、研究會(huì)(seminar)、興趣班、社團(tuán)組織等多種形式，通過潛移默化、寓教于樂的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、信用教育、審美教育、團(tuán)隊(duì)教育、挫折教育及財(cái)富教育。

中外職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師：

資深美國人力資源規(guī)劃師為學(xué)生量身定制符合實(shí)際情況的理想的職業(yè)追求路線。

主講教師：

中外教名師聯(lián)合執(zhí)教，中西合璧，在提高學(xué)術(shù)成績和能力的同時(shí)，盡心融匯于中美文化精髓之中。

輔導(dǎo)教師：

課堂內(nèi)外，課前課后，輔導(dǎo)教師都會(huì)盡心為學(xué)員答疑解惑，引領(lǐng)督促，與師為伴，亦師亦友。

生活班主任：

悉心照料關(guān)懷學(xué)員在學(xué)業(yè)外的生活和學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的后勤保障工作，以及學(xué)校與學(xué)生和家長的溝通工作。

宿管老師：

幫助督促學(xué)員遵守各項(xiàng)作息制度，為學(xué)員提供滿意的后勤和安保工作。

升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師

資深留學(xué)專家根據(jù)每個(gè)學(xué)員的專業(yè)愛好，地域喜好，和學(xué)校偏好，結(jié)合學(xué)員的學(xué)術(shù)、能力和素質(zhì)背景，為學(xué)員制定最理想的，最合適的升學(xué)成長方案。

心理輔導(dǎo)導(dǎo)師

專業(yè)的心理咨詢師為學(xué)員提供最貼心的心理健康指導(dǎo)，化解心智難點(diǎn)，為未來精英成長奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

升學(xué)指導(dǎo)工作旨在幫助每個(gè)學(xué)生探索自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自身的長處和優(yōu)勢，最終幫助每位學(xué)生成功申請到適合自己的，能夠?qū)崿F(xiàn)人生理想和抱負(fù)，激發(fā)自身內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃工作在學(xué)生入校后就開始介入，由專職升學(xué)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，學(xué)校定期組織升學(xué)指導(dǎo)課程，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)留學(xué)相關(guān)知識，幫助每個(gè)學(xué)生合理規(guī)劃，為沖刺理想院校做充足準(zhǔn)備。

升學(xué)通道一：歐美名校

學(xué)生通過參加A-level考試，成績滿足申請大學(xué)的要求，在高三畢業(yè)后直接進(jìn)入英國、美國、澳洲、加拿大等多個(gè)國家的高等院校入讀大學(xué)本科課程。

部分A-Level考試不理想的同學(xué)，可以憑借美國格瑞斯中學(xué)的畢業(yè)證和成績單申請歐美名校。

升學(xué)通道二：東南亞世界名校

學(xué)生憑借A-level或格瑞斯中學(xué)畢業(yè)證及成績單，申請東南亞國家的世界名校，性價(jià)比極高。

升學(xué)通道三：國際本科升學(xué)通道

高三畢業(yè)時(shí)滿足賽爾教育與全國各高校合作開展的國際本科升學(xué)條件，可以入讀賽爾教育與海外多家高校合作設(shè)立的國際課程，這是我校具有高性價(jià)比的特色升學(xué)通道，既不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，又提供了較長的緩沖時(shí)間，使學(xué)生能做好更充分的留學(xué)準(zhǔn)備。

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