貴州省郵電學(xué)校

一、歷史沿革        貴州省郵電學(xué)校創(chuàng)建于1958年8月30日，是省內(nèi)唯一一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)通信技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校。建校50 余年來(lái)，我校為貴州及部分省區(qū)市郵電通信行業(yè)培養(yǎng)了約2 萬(wàn)多名業(yè)內(nèi)人才，培養(yǎng)的中專(zhuān)、技校畢業(yè)生絕大部分分布在貴州省的所有縣、市，堅(jiān)守在各通信運(yùn)營(yíng)商（包括郵政）的各個(gè)崗位上，相當(dāng)多的畢業(yè)生在電信、移動(dòng)、聯(lián)通和郵政等行業(yè)擔(dān)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專(zhuān)家。另外在四川、重慶、云南、西藏、湖北、海南等省、區(qū)、市也有我校的畢業(yè)生。2000年以前，我校管理體制一直沿襲郵電部教育司和貴州省郵電管理局共同管理模式，屬于“部屬省管”的“郵電中專(zhuān)學(xué)?！?。2000年以后，由于郵電及電信體制改革因素，我校劃歸貴州省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司管理，屬于國(guó)有企業(yè)管理的事業(yè)單位。二、基本情況    學(xué)校分為四個(gè)校區(qū),總占地面積350余畝,老校區(qū)位于貴陽(yáng)市一環(huán)內(nèi)安云路33號(hào),毗鄰貴州省人民政府、輕軌一號(hào)線站,交通便利。新校區(qū)位于貴陽(yáng)清鎮(zhèn)職教城(現(xiàn)規(guī)劃中),規(guī)劃建筑面積達(dá)12萬(wàn)平方米,雙龍校區(qū)為過(guò)渡校區(qū)位于貴龍大道上(龍架山公園對(duì)面),孟關(guān)校區(qū)位于南明區(qū)孟關(guān)大道，貴州省郵電學(xué)校有一流的教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生活條件,建有行政辦公樓、教學(xué)樓、綜合樓、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)備能夠保障學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。     在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略指引下，我校積極響應(yīng)省教育廳和上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于把學(xué)校辦優(yōu)辦強(qiáng)、為地方信息通信業(yè)的發(fā)展輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，結(jié)合自身實(shí)際，改善專(zhuān)業(yè)設(shè)置，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。通信技術(shù)是我校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為主導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用通信工程中的基本理論和技術(shù)，從而具備通信系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力以及通信工程施工組織與管理能力。我?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)三大類(lèi)共6個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別為通信技術(shù)（移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合電信）以及通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶經(jīng)理）郵政管理（電子商務(wù)物流）等專(zhuān)業(yè)。三、辦學(xué)規(guī)模       自1999年開(kāi)始，在國(guó)家宏觀政策的刺激下，全國(guó)各高校紛紛大幅擴(kuò)招，給中專(zhuān)學(xué)校的辦學(xué)帶來(lái)了很大沖擊，直接導(dǎo)致了全國(guó)許多中專(zhuān)學(xué)校停辦或停招，我校也于1999年起暫停招生。2003年，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策指引下，我校得以恢復(fù)招生。但由于考慮貴州省內(nèi)通信行業(yè)的用工觀念尚需進(jìn)一步改變以及用工需求有限的實(shí)際情況，為保證畢業(yè)生就業(yè)率，我校一直對(duì)招生規(guī)模進(jìn)行適度的控制。近兩年來(lái)，隨著通信行業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)前臺(tái)及末稍維護(hù)人員用工的增長(zhǎng)，我校逐年適度擴(kuò)大招生規(guī)模，2010年招生    名，2011年    名，2012年    名，目前在校生人數(shù)為    人（注：由于校園面積狹小，我校歷史上在校生人數(shù)最多時(shí)為700余人）。另外，我校還有就讀于重慶郵電大學(xué)、北京郵電大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校函授及遠(yuǎn)程成人教育的在讀學(xué)員    共    名。四、師資力量      我校現(xiàn)有教職工59人，專(zhuān)業(yè)教師31人，其中具有高級(jí)講師以上職稱(chēng)的教師4人，占專(zhuān)業(yè)教師的13%?；谖倚Ｅc各通信企業(yè)之間長(zhǎng)期的密切聯(lián)系及良好的合作關(guān)系，我校還擁有較高理論水平和豐富企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)化的“雙師型”教學(xué)與培訓(xùn)師資27人，約占專(zhuān)業(yè)教師的87%。五、實(shí)訓(xùn)設(shè)施      我校擁有專(zhuān)門(mén)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)樓1棟，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積2940平方米，其中設(shè)有大型電工實(shí)訓(xùn)室1間、電子電路實(shí)訓(xùn)室1間、線路實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2處、通信綜合機(jī)房1間、FTTH實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景10間，多媒體教室8間，計(jì)算機(jī)教室4間，客戶端綜合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)以及3G基站實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等。近年來(lái)，為提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件，貴州省電信公司陸續(xù)投入資金和劃撥專(zhuān)業(yè)設(shè)備，開(kāi)通了以太無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（EPON）實(shí)驗(yàn)室和光網(wǎng)絡(luò)單元（ONU）實(shí)驗(yàn)室，建成了綜合通信接入實(shí)驗(yàn)網(wǎng)和無(wú)線綜合實(shí)驗(yàn)室等。2012年，在上級(jí)公司的大力扶持下，又新建設(shè)了“運(yùn)維培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地”，該實(shí)訓(xùn)基地包括數(shù)據(jù)、傳輸、動(dòng)力、無(wú)線及末梢（PON）通信網(wǎng)絡(luò)等五個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。由于我校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)突出、實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，學(xué)生的實(shí)踐能力強(qiáng)，每年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)95%以上。六、發(fā)展前景及規(guī)劃    （一）以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，建設(shè)成為國(guó)家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校利用我校與貴州電信行業(yè)各通信企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作緊密的優(yōu)勢(shì)，跟蹤現(xiàn)代郵電通信服務(wù)業(yè)調(diào)整、升級(jí)與發(fā)展的趨勢(shì)，關(guān)注新職業(yè)崗位的變化，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)匹配程度高，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、差異化發(fā)展、特色鮮明的中職教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展新格局，加強(qiáng)企業(yè)緊缺人才的相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)培訓(xùn)模式，在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基礎(chǔ)上，形成自身鮮明的辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。2015年后實(shí)現(xiàn)在校生規(guī)模達(dá)到3000人，職業(yè)培訓(xùn)12000人次，充分發(fā)揮自身管理體制上的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，成為貴州通信行業(yè)在職職工知識(shí)更新和技能升級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)基地，為通信行業(yè)（包括郵政等）培養(yǎng)更多的高技能實(shí)用人才，成為國(guó)家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。2017年成為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，成為國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)、改善民生的重要支撐力量，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。     （二）中職教育規(guī)模保持在一個(gè)合理水平做優(yōu)做強(qiáng)中職教育，力爭(zhēng)“十二五”期間辦學(xué)規(guī)模達(dá)到3000人。根據(jù)通信行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，目前的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已由技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)闋I(yíng)銷(xiāo)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)對(duì)一線營(yíng)銷(xiāo)人員的需求空間增大，同時(shí)，為了給一線營(yíng)銷(xiāo)人員提供更好的支撐，各大運(yùn)營(yíng)商對(duì)后端技術(shù)維護(hù)人員也有較大的需求，年需求量大約在3000人以上。根據(jù)運(yùn)營(yíng)商對(duì)人才需求的這一發(fā)展趨勢(shì)，我校將積極做好專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模的調(diào)整，加強(qiáng)全省地區(qū)招生工作，鼓勵(lì)外來(lái)務(wù)工人員子女就讀我校，努力做到“應(yīng)招盡招”，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)上手快的技能型人才。   （三）以服務(wù)為宗旨，堅(jiān)定中職教育和培訓(xùn)業(yè)務(wù)共同發(fā)展路子引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù)、生產(chǎn)和服務(wù)項(xiàng)目，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企一體化的合作模式，使基地成為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所。   （ 四）以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)深化職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得最為緊密的一種教育類(lèi)型，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全面實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)工程等“四大工程”，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合和對(duì)接。   （五）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍整體水平明顯提高加大中職教育的投入，有效滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要。到2015年，使生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到5000元以上；生均校舍面積達(dá)到20平方米以上；生師比達(dá)到20：1左右，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，專(zhuān)業(yè)課教師占專(zhuān)任教師的比例達(dá)到70%以上，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例達(dá)到50%以上，其中“雙師型”教師中高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到35%以上，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化；學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、管理制度健全、教學(xué)信息化程度高。   （六）人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，服務(wù)民生能力顯著增強(qiáng)中職學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上，中職畢業(yè)生70%能獲取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)（或上崗證）。堅(jiān)持培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，加大學(xué)校面向社會(huì)培訓(xùn)的力度，培養(yǎng)和培訓(xùn)能力達(dá)到1：2，面向社會(huì)的各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)年均規(guī)模達(dá)到1萬(wàn)人次左右，為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)能力的提升發(fā)揮積極的作用。