興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學校怎么樣？好不好？

貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學校，建于1992年，是一所集中職教育、技能培訓、成人專本科教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學校。學校經(jīng)過二十年來的探索與創(chuàng)新，2000年被評為省級重點職高，2005年評為國家級重點中等職業(yè)學校，2010年列為省級財政支持建設(shè)示范性項目中等職業(yè)學校。

學校占地面積1575畝，其中：現(xiàn)教學區(qū)40畝，校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)1200畝，陸關(guān)工業(yè)園區(qū)省級示范職校建設(shè)項目新校區(qū)335畝。開設(shè)有汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村醫(yī)學、護理、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、木制工藝品加工及木工機械、學前教育等8個中職專業(yè)，并建有專業(yè)配套的實訓場所（室）32個，實訓設(shè)施設(shè)備達1000多萬元，固定資產(chǎn)3600萬元。現(xiàn)有教職工153人，專業(yè)教師101人,中、高級職稱91人。中職學生2983人，電大遠程開放教育學生1340人，每年承擔各級各類培訓500余人。形成了以中職為主體，成人教育、培訓為支撐的“一體兩翼”辦學格局。

作為一所職業(yè)技術(shù)學校，必須有其獨特的辦學思想，樹立起自己的辦學特色。在學校管理上，形成校園教師文化有氛圍、半封閉管理有成效、教育教學管理有特色的局面；在辦學模式上實現(xiàn)“三結(jié)合”，即:始終堅持學歷教育與非學歷教育相結(jié)合、長訓與短訓相結(jié)合、專業(yè)培訓與服務(wù)性培訓相結(jié)合。按照市場需要，動態(tài)化設(shè)置專業(yè)，打造了汽修、農(nóng)村醫(yī)學、學前教育、木制工藝品加工及木工機械等特色專業(yè)。學校教學立足“實用”，圍繞興仁縣經(jīng)濟社會發(fā)展需求，科學合理的設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，。每年還按35%的指標推薦品學兼優(yōu)的學生進入高職院校就讀專、本科，實現(xiàn)中職生就業(yè)有前景、升學有渠道，打破高考獨木橋的升學模式。

學校堅持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，結(jié)合就業(yè)聯(lián)企業(yè)，聯(lián)好企業(yè)促就業(yè)”的思路，積極探索“校校、校企、校地”聯(lián)合辦學模式，針對學校專業(yè)特色，先后與寧波北侖職高、貴州交通職院、貴州輕工職院、貴州建設(shè)學校、興義民族師范學院、黔西南州職院、黔西南州方圓駕駛學校、寧波怡人玩具有限公司達成聯(lián)合辦學協(xié)議。在學生就業(yè)方面，先后與寧波怡人玩具有限公司、江蘇陽光集團、寧波申洲針織（衢州）有限公司、寧波恒遠制衣、比亞迪汽車集團、寧波恒迪奧迪4S店、興義藍吉騏汽車服務(wù)有限公司、貴州頂效開發(fā)區(qū)旭輝汽車銷售服務(wù)有限公司、興仁縣工業(yè)園區(qū)新興企業(yè)等簽訂了學生實習就業(yè)協(xié)議，拓寬了辦學渠道，擴大了學生實習就業(yè)空間。特別是我校與德國怡人玩具有限公司合作開設(shè)的木制工藝品加工及木工機械專業(yè)已成為我校校企深度合作辦學的新模式。企業(yè)落戶學校，課堂辦進車間，由我校與德國企業(yè)沃爾夫·岡技術(shù)團隊，按雙元制模式進行授課、實訓。實現(xiàn)了學校管理與企業(yè)管理接軌，課程設(shè)置與市場管理對接，學生理論與實踐緊密銜接，學生今天的學習與明天的就業(yè)相應(yīng)結(jié)合，學校專業(yè)建設(shè)取得了新的突破。同時，學校派出專業(yè)骨干教師赴省內(nèi)外企業(yè)、職校進修實踐；企業(yè)參與學校人才需求調(diào)研，專業(yè)開發(fā)、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案設(shè)計，選派技術(shù)人員擔任專業(yè)課與實踐課教學。立足校企，校校共贏，產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)的“零距離”，學校發(fā)展為企業(yè)增添了后勁，企業(yè)為學校開拓了市場。

學生成才實行“雙證制”，近三年來學校中職畢業(yè)生3246人，取得中職畢業(yè)證書100%，取得專科畢業(yè)證書或國家技能中級資格證書及有關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書者3116人，達96%；畢業(yè)生素質(zhì)全面、技能過硬，到企業(yè)很快適應(yīng)頂崗工作，受到用人單位的認可和好評，畢業(yè)生就業(yè)率達97%。

為檢驗辦學成效，學校出臺了各專業(yè)技能競賽的實施辦法和獎勵措施，秋季學期11月為教學活動月，春季學期5月為技能競賽月，積極組織師生參加校內(nèi)教學活動和技能競賽，汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、醫(yī)護、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝等專業(yè)積極組織學生參加各級各類技能大賽，2010年，獲貴州省職業(yè)院校技能大賽團體一等獎、三等獎各1個，個人一等獎1個、二等獎7個、三等獎8個、國家級優(yōu)秀獎1個；2011年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎2個、二等獎6個、三等獎11個、優(yōu)秀獎3個；2012年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎2個、三等獎9個、優(yōu)秀獎5個；2013年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎1個、二等獎2個、三等獎8個、團體三等獎1個；2014年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎1個、二等獎4個、三等獎6個、團體三等獎2個。連續(xù)5年，服裝設(shè)計與工藝學生代表貴州省參加全國職業(yè)院校技能大賽。在黔西南州職業(yè)院校中，我校技能大賽綜合排名第一。

學校積極推進課程改革，形成突出崗位技能需求，理論實訓合一的體系。確定了學校示范專業(yè)，目前已實施5門體現(xiàn)專業(yè)特色的基礎(chǔ)課程，編制特色鮮明的模塊化校本課程與教材。特別是充分利用好教學活動月與技能競賽月兩大展示平臺，大張旗鼓開展教研創(chuàng)新和評比活動，創(chuàng)設(shè)了科研立校，創(chuàng)優(yōu)爭先的濃厚氛圍。制定專業(yè)師資培訓規(guī)劃，圍繞“鑄師魂、練師能、范師行”的目標，大力開展專業(yè)師資培訓，實施“青藍工程”開展師徒結(jié)對傳幫帶，助力新教師的成長；選派專業(yè)教師下企業(yè)實踐等活動，逐步形成了合理的人才梯隊和科研梯隊，一批骨干教師和專業(yè)帶頭人脫穎而出。

學校在管理工作中，做到以人為本，德育為先，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向。根據(jù)職教學生的特點，積極推行“和諧德育”課題研究及“非專業(yè)能力”培養(yǎng)。學生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善，實現(xiàn)德育工作和諧化、人文化。在日常管理中對學生實行半封閉管理，做到安全工作常態(tài)化，二十年余年來，無一例安全責任事故發(fā)生，無一例對學校造成不良影響的惡性事件發(fā)生。

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