教學(xué)模式
第一階段:基礎(chǔ)理論拓展
基礎(chǔ)專業(yè)概論、專業(yè)知識強化、自我目標定位
第二階段:專業(yè)技能通關(guān)
專業(yè)數(shù)據(jù)分析、沙盤實戰(zhàn)模擬、對口證書考試
第三階段:實操實訓(xùn)演練
實訓(xùn)基地實戰(zhàn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、自我修飾包裝
360°多角度就業(yè)
全程化就業(yè)指導(dǎo) 多元化就業(yè)服務(wù)
新工科職業(yè)教育定向班緊跟當(dāng)下社會需求,逆向思維培養(yǎng)人才,將企業(yè)實際的用人標準實時反饋到我們教學(xué)部門,進行課堂體系更新,使教學(xué)始終站在企業(yè)實際需要的前沿,同時通過人才評估、崗位匹配、職業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)實戰(zhàn)實訓(xùn)等科學(xué)完善的就業(yè)體系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生通過行業(yè)需求不斷學(xué)習(xí),提升自己的崗位任職能力和行業(yè)的頂尖水平標準。
工業(yè)機器人應(yīng)用工程師、機械工程師、自動化工程師、理財規(guī)劃師、稅務(wù)師、資產(chǎn)評估師工、網(wǎng)絡(luò)信息安全工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員