一、 學?？傮w概況

         多年來，學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“愛人知人、愛身知己”的衛(wèi)校核心價值觀為統(tǒng)攬，大力實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，搶抓機遇，對標一流，科學謀劃，狠抓落實，堅持立足精致校園打基礎(chǔ)，借助省會資源強素質(zhì)，聯(lián)合實訓基地練本領(lǐng)，面向農(nóng)村社區(qū)促就業(yè)，不斷改善教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，增強服務(wù)能力，提升辦學水平，探索出一條有質(zhì)量內(nèi)涵、有衛(wèi)生特色的發(fā)展之路。

        我校在“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以崗位需求為標準”職業(yè)教育辦學理念的指導下，密切結(jié)合國家護士資格、助理醫(yī)師、藥師考試大綱及山西省對口升學考試大綱要求，進行理論課、專業(yè)課、實訓課、復習課課堂模式的初探；教師分專業(yè)、分題型、分“出口”進行題庫建設(shè)，錄入電腦后由計算機智能抽題，實現(xiàn)題庫信息化管理；將學生下臨床前需掌握的理論知識利用軟件壓縮到手機中，實現(xiàn)隨時隨地學習，激發(fā)學生學習的積極性和興趣；臨床實習分前中后三期制定不同的考核目標：實習前通過理論考試和五十項技能通關(guān)者方可下臨床實習；實習中通過“月考”和模仿“一站到底”節(jié)目進行專業(yè)、人文理論和技能通關(guān)賽加強學生的人文素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)“教、學、做一體化”；實習后通過輔導護士、醫(yī)師、藥師資格的考取、集中加強對口升學輔導和在校內(nèi)召開畢業(yè)生就業(yè)洽談會，提高就業(yè)率和升學率，擴大學校的影響和聲譽。

      學校將醫(yī)學生的職業(yè)精神培養(yǎng)作為突破口，注重凝煉衛(wèi)校特色的核心價值觀---“愛人知人，愛身知己”，強調(diào)愛人知人，以立品；愛身知己，以立行；立品立行，以立人。號召師生要“關(guān)愛他人、服務(wù)社會，關(guān)愛生命、成就自我。”以此核心價值觀為統(tǒng)攬，突出紅十字精神以南丁格爾為榜樣開展博愛教育，利用護士節(jié)和紅十字日等紀念日開展具有醫(yī)護特色的配合活動。通過社團影響和帶動學生綜合職業(yè)素質(zhì)的提高，結(jié)合就業(yè)方向促進學生實用特長的培養(yǎng)開展社團活動。圍繞職業(yè)技能和課程體系配套改革組織競賽，讓學生在競爭中培養(yǎng)自信、磨煉意志、提高能力。在實踐育人環(huán)節(jié)上，把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過程，每年都要組織“傳光授帽”等職業(yè)主題活動；假期組織“三下鄉(xiāng)”和社會實踐活動，周末組織社會調(diào)查進社區(qū)做好事獻愛心，節(jié)日組織公益活動開展防病宣傳和衛(wèi)生科普活動，校內(nèi)幫助學困生和貧困生克服困難，做到了幫扶活動規(guī)范化、愛心捐助常態(tài)化。 

        職業(yè)教育不同于其他教育最大的特點就是技能的培養(yǎng)，而校企合作是實現(xiàn)技能規(guī)范操作的有效途徑，也是新形勢下學校和企業(yè)一種“多邊雙贏”的培養(yǎng)模式。一直以來學校堅持并推廣“訂單培養(yǎng)”、 “教學做一體化”等行之有效的工學結(jié)合培養(yǎng)模式，使學生在真實的工作環(huán)境中訓練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。把企業(yè)“請進來”，即聘請臨床醫(yī)療護理一線有經(jīng)驗的醫(yī)師、護士、管理人員參與教學，已與山西益源大藥房連鎖有限責任公司簽約，針對藥劑專業(yè)不僅建立了模擬仿真藥房，而且承諾為我校學生提供帶薪頂崗實習的機會，還有與北京金鑫然醫(yī)藥有限責任公司簽約實現(xiàn)訂單培養(yǎng)；讓專業(yè)教師“走出去”，走入實踐一線進行臨床學習，以臨床實踐中已有定論的前沿案例為依據(jù)，跳出書本上理論的局限。這樣的合作使課堂教學直接與臨床前沿銜接，使學生的技能訓練得到與崗位零距離對接。

         展望未來，我們感到任重而道遠。學校將以“太原衛(wèi)校十二五規(guī)劃”為踐行目標，與時俱進，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以教科研工作為先導，不斷改善教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，增強服務(wù)能力，提升辦學水平，建設(shè)全國一流的衛(wèi)生職業(yè)學校。

太原市衛(wèi)生學校招生專業(yè)