經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)校在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、校企合作等方面形成鮮明特色：

一、辦學(xué)模式

構(gòu)建了多元化辦學(xué)模式。學(xué)校積極創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，采取“校村合作、校銀合作、校企合作”等辦學(xué)模式，整合辦學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。

搭建了寬闊通暢的中高職“立交橋”，構(gòu)建在人才培養(yǎng)、課程體系及教學(xué)內(nèi)容中高職教育銜接的現(xiàn)代職教體系。使更多的中職學(xué)生及家庭實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)夢(mèng)”，促進(jìn)了中職的良性循環(huán)發(fā)展。

二、人才培養(yǎng)

創(chuàng)新了產(chǎn)學(xué)融合人才培養(yǎng)模式。學(xué)校各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成各自獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。如：建筑技術(shù)專業(yè)的“雙線并行、寓學(xué)于工”人才培養(yǎng)模式；機(jī)電一體化的“雙證融合”的“三年五段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式；材料工程技術(shù)專業(yè)的“學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式等，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

三、形成了“工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式。學(xué)校積極探索項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、角色扮演等多種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，形成了諸如建筑技術(shù)專業(yè)以校企合作為基礎(chǔ)，融“做、學(xué)、教”統(tǒng)一的“工地學(xué)?！苯虒W(xué)模式，將工地搬進(jìn)學(xué)校，把課堂搬到工地，做到教學(xué)場(chǎng)地與生產(chǎn)工地、教學(xué)項(xiàng)目與施工任務(wù)、指導(dǎo)教師與工地師傅、教學(xué)內(nèi)容與施工過(guò)程有機(jī)銜接，教學(xué)改革不斷深入。

四、合作校企

構(gòu)建了“共建共享，互惠互利”校企合作新模式。在廣西工業(yè)和信息化委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校與208家企業(yè)建立合作關(guān)系，并與廣西多家知名企業(yè)進(jìn)行深度合作，構(gòu)建“共建共享，互惠互利”校企合作新模式，如：與廣西昌桂源投資有限公司共建“工地學(xué)?！蹦Ｊ?，與廣西桂物金岸制冷有限公司全程參與共建的“桂物金岸”模式，與浙江中控教學(xué)儀器有限公司、廣西魚峰水泥股份有限公司合作的“魚峰互利共贏”模式等，實(shí)現(xiàn)了人才共育，利益共享。

五、師資力量

打造了一支來(lái)自各行各業(yè)、凝聚力強(qiáng)、“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的具有“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮勇爭(zhēng)先、開拓創(chuàng)新”理工人精神的“鋼筋混凝土式”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)校一直以來(lái)把教職工隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作和“強(qiáng)校工程”來(lái)抓。目前學(xué)校教職工總數(shù)為1334人，專任教師1159人，具有教授、副教授職稱318人，雙師型教師955人。近五年，學(xué)校教師主編、參編國(guó)家級(jí)、省級(jí)教材專業(yè)教材305部；公開刊物發(fā)表論文493篇；承擔(dān)國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)教科研課題115項(xiàng)；獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，自治區(qū)教改成果獎(jiǎng)11項(xiàng)；獲國(guó)家專利7項(xiàng)等，教師的教學(xué)水平高，科研能力強(qiáng)。

六、內(nèi)部管理完善

學(xué)校充分利用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，實(shí)施“三段七級(jí)評(píng)教”教學(xué)管理模式，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；實(shí)行“九全九美”學(xué)生管理模式，學(xué)生工作不斷上新臺(tái)階；推行“漁翁得利”后勤管理模式，后勤服務(wù)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校綜合管理水平全面提高。

七、社會(huì)聲譽(yù)良好

學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)吸引力持續(xù)增強(qiáng)，教育教學(xué)工作創(chuàng)佳績(jī)，獲得社會(huì)各界廣泛認(rèn)可和充分肯定。近年來(lái)，學(xué)校共獲得中華職業(yè)教育社“黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”等國(guó)家級(jí)集體榮譽(yù)15個(gè)，“全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)集體”等自治區(qū)級(jí)集體榮譽(yù)50個(gè)，劉良軍等老師獲得“黃炎培杰出教師”等國(guó)家級(jí)個(gè)人榮譽(yù)409個(gè)，倫洪山等老師獲得“廣西優(yōu)秀高技能人才”等自治區(qū)級(jí)個(gè)人榮譽(yù)2770個(gè)，學(xué)校正沿著現(xiàn)代職業(yè)教育的方向健康前行。