漫步校園,風(fēng)景如畫;綠草蔥蔥,柳樹依依。綠樹掩映中,一幢幢整齊劃一的教學(xué)樓巍然聳立,交相輝映,現(xiàn)代化的學(xué)生公寓樓、寬敞明亮的學(xué)生餐廳、木質(zhì)地板的室內(nèi)運動館、塑膠跑道的田徑運動場、藏書豐富的圖書館、電子閱覽室、國內(nèi)領(lǐng)先、區(qū)內(nèi)獨樹一幟的的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)、電腦室、多功能電教室以及各種教學(xué)儀器、電教器材等校舍場館一應(yīng)俱全,現(xiàn)代化的教學(xué)與生活設(shè)施,滿足了師生們的工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。學(xué)校始終堅持“每個學(xué)生都是才,每個學(xué)生都能成才”的教育理念,重視良好育人環(huán)境的構(gòu)建,將職業(yè)文化融入校園環(huán)境建設(shè)之中,在教室、宿舍、花草綠地中懸掛、放置名言警句,在實訓(xùn)室的墻壁上懸掛著實訓(xùn)操作流程圖等職業(yè)文化,塑造了“讓每面墻壁都會說話,讓每棵樹木都能育人”的職教品牌,充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功效。在這里,優(yōu)雅怡人的校園環(huán)境與濃郁的校園文化融為一體,現(xiàn)代教育理念下人與自然和諧發(fā)展,物質(zhì)化進程與厚重人文底蘊緊密結(jié)合的高品位校園得到了完美的詮釋。
根據(jù)中職行業(yè)學(xué)校的特點和需求,學(xué)校確立了以“把握時代脈搏、體現(xiàn)行業(yè)特征、面向市場需求、發(fā)展特色教育”為指導(dǎo)的職業(yè)教育(辦學(xué))理念和“每個學(xué)生都是才,每個學(xué)生都能成才”的教育理念;“對社會負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)”的辦學(xué)宗旨;以學(xué)生發(fā)展為本,“提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力,提高學(xué)生的升學(xué)競爭能力,提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力”的辦學(xué)目標(biāo);確立了“以質(zhì)量促就業(yè)、以就業(yè)促招生、以招生促發(fā)展”的戰(zhàn)略思想。
學(xué)校采取多元化、多層次、多渠道的辦學(xué)模式。在抓好學(xué)歷教育的同時,注重抓好短期職業(yè)培訓(xùn)。辦學(xué)形式以全日制普通中專、“2+3”5年制高職、成人大專辦學(xué)、中職直升大學(xué)本科等。開設(shè)有護理、口腔工藝技術(shù)、中醫(yī)美容、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)檢驗、藥品營銷、藥劑、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、中醫(yī)推拿按摩技術(shù)11大專業(yè)。學(xué)校還根據(jù)市場需求,拓寬辦學(xué)思路,先后與廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、右江醫(yī)學(xué)院等多所大專院校聯(lián)合辦學(xué),充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源整合,優(yōu)勢互補,擴大辦學(xué)規(guī)模,滿足學(xué)生多層次教育的需求。自2001年起,學(xué)校還積極扶助農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè),與多所縣級中等職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué),提高了廣西鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷和醫(yī)療技術(shù)水平。
學(xué)校堅持以學(xué)生為本,根據(jù)每個學(xué)生個性成長的不同特點和需求,采取分層教學(xué),使A層的學(xué)生吃得精,提高升學(xué)競爭力;B層的學(xué)生吃得飽,在獲取學(xué)歷文憑的同時還獲得多項職業(yè)技能證書,提高就業(yè)競爭力;C層的學(xué)生吃得了,確保掌握謀生的一技之長,為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培養(yǎng)了近萬名有思想、會溝通、懂技術(shù)“一專多能”的實用型衛(wèi)生技能型人才,畢業(yè)生就業(yè)率達98.26%,“雙證書”率達96.14%以上,畢業(yè)生遍布廣西、廣東、福建、海南等沿海城市,有力地促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)。為抓好短期職業(yè)培訓(xùn)和行業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)校專門成立了衛(wèi)生職業(yè)教育培訓(xùn)中心,建立了國家職業(yè)資格鑒定所,為社會和在校生開設(shè)了婦幼保健員、月嫂、口腔修復(fù)工、美容師、化妝師、按摩師、B超、保健按摩、醫(yī)藥商品購銷、眼鏡驗光員和眼鏡定配等各種培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定,平均每年培訓(xùn)、鑒定人數(shù)達3000余人,為廣西衛(wèi)生職業(yè)教育和落實區(qū)人民政府《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計劃》工程做出了應(yīng)有的貢獻。衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心將我校指定為口腔修復(fù)工培訓(xùn)基地;同時廣西衛(wèi)生廳也將學(xué)校指定為口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試培訓(xùn)基地和個體牙醫(yī)考試培訓(xùn)基地以及全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)基地。
截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校中職在校生人數(shù)達8391人,高職在校生數(shù)達2358人,在校生總數(shù)達10749人,辦學(xué)規(guī)模位居全區(qū)衛(wèi)生類學(xué)校之首。擁有南寧、黎塘兩個校區(qū),下設(shè)有附屬醫(yī)院、口腔醫(yī)療中心、醫(yī)學(xué)美容中心、口腔義齒制作加工廠以及推拿按摩中心五個實訓(xùn)機構(gòu)。
漫步南寧市衛(wèi)生學(xué)校校園,風(fēng)景如畫;綠草蔥蔥,柳樹依依。綠樹掩映中,一幢幢整齊劃一的教學(xué)樓巍然聳立,交相輝映,現(xiàn)代化的學(xué)生公寓樓、寬敞明亮的學(xué)生餐廳、木質(zhì)地板的室內(nèi)運動館、塑膠跑道的田徑運動場、藏書豐富的圖書館、電子閱覽室、國內(nèi)領(lǐng)先、區(qū)內(nèi)獨樹一幟的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播系統(tǒng)、電腦室、多功能電教室以及各種教學(xué)儀器、電教器材等校舍場館一應(yīng)俱全。[1]
截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校有教職員工707人。截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校共有專任教師227人,其中專業(yè)理論課教師145人,高級職稱40人,中級職稱77人,“雙師型”教師120人,“雙師型”教師占專業(yè)理論教師的82.8%。
南寧市衛(wèi)生學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè),采用了“請進來、走出去”的培養(yǎng)方式,并制定了《學(xué)校教學(xué)人員繼續(xù)教育管理條例》、《學(xué)校科研工作定量考核與獎勵管理條例》、《星級教師制度》、《青年教師四成工程》等多項制度措施及激勵機制保障學(xué)校師資隊伍的建設(shè)。同時,學(xué)校扎實做好校本全員培訓(xùn),充分利用寒暑假時間,通過邀請專家進行學(xué)術(shù)講座或校領(lǐng)導(dǎo)專題培訓(xùn)等形式,進行制度化全員培訓(xùn),研討和學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育法、職業(yè)醫(yī)師法等法律法規(guī)以及現(xiàn)代教學(xué)技能,開展師德教育、教師禮儀,教育科研等活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強教師的責(zé)任意識和育人觀念,提高業(yè)務(wù)能力和水平。南寧市衛(wèi)生學(xué)校還注重青年教師的培養(yǎng),開展新老教師“師徒結(jié)對”活動,幫助青年教師成長。此外,南寧市衛(wèi)生學(xué)校每年還投入近20萬元的教師在職學(xué)歷教育經(jīng)費,激勵在職人員提高學(xué)歷。截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校共有49人先后取得研究生學(xué)歷,理論課教師本科學(xué)歷達100%。截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校每年發(fā)表論文達70余篇,其中有150多篇論文在國家、省、部級以上刊物上發(fā)表,有近百篇論文在省市級以上的各類評比中獲獎;35項科研立項;南寧市衛(wèi)生學(xué)校共有20人次主審、主編或參編了高教部、人民衛(wèi)生出版社等公開出版的教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料。
截至2010年4月,南寧市衛(wèi)生學(xué)校在歷年廣西壯族自治區(qū)南寧市中職學(xué)生的各項比賽中均獲佳績;在2009年南寧市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中文、英文演講比賽中,學(xué)校參加比賽的13名選手全部獲獎,其中參加中文演講11人,獲得一等獎3人;二等獎1人;三等獎7人。參加英文演講2人,2人全獲一等獎;2009年獲得廣西壯族自治區(qū)、南寧市級先進班集體12個、三好學(xué)生353人、優(yōu)秀學(xué)生干部76人,南寧市衛(wèi)生學(xué)校也榮獲了廣西壯族自治區(qū)南寧市未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位稱號。