后疫情時(shí)代，我還該不該出國(guó)？

疫情之下，到底還要不要出國(guó)留學(xué)？這是最近我們被問(wèn)到的最多的問(wèn)題。

由于海外疫情的失控，各國(guó)防疫的不同舉措和簽證政策的改變帶來(lái)的不確定性，都讓準(zhǔn)備或已經(jīng)出國(guó)的留學(xué)生和家長(zhǎng)們不知所措。

如何選擇學(xué)校和國(guó)家？

是否應(yīng)該放棄留學(xué)？

如何在疫情下保護(hù)自己的健康安全并同時(shí)順利完成學(xué)業(yè)？

……

到底要不要出國(guó)留學(xué)，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單。

要。原因很簡(jiǎn)單：只要國(guó)內(nèi)與國(guó)外的教育水平仍存在差距，那無(wú)論什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)都是有必要的。

1為了獲得更好的教育，這是大多數(shù)家長(zhǎng)和留學(xué)生首要的目的

2 在有限的時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)不同國(guó)家的文化也是出國(guó)留學(xué)的另一大優(yōu)勢(shì)

3 不同國(guó)家對(duì)某些專業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，例如英國(guó)的商科金融，美國(guó)的工程理科，西班牙的足球體育等。

那么，后疫情時(shí)代留學(xué)該怎么辦？

成本和風(fēng)險(xiǎn)較低的中外合作辦學(xué)或許是解決當(dāng)前出國(guó)留學(xué)難問(wèn)題的有效途徑

中外合作辦學(xué)出國(guó)留學(xué)是指計(jì)劃外的轉(zhuǎn)學(xué)分制出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，包括：2+2留學(xué)，3+2留學(xué)，2+3留學(xué)，3+1留學(xué)等。學(xué)生首先要在國(guó)內(nèi)大學(xué)接收2-3年的全日制學(xué)習(xí)，當(dāng)成績(jī)符合國(guó)外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，憑借語(yǔ)言成績(jī)及在校期間的專業(yè)課成績(jī)，申請(qǐng)對(duì)接的國(guó)外院校學(xué)習(xí)余下本科階段課程，畢業(yè)后活動(dòng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)士學(xué)位以及碩士學(xué)位。

具體優(yōu)勢(shì)：

1 低分高報(bào)的機(jī)會(huì)

中外合作的都會(huì)比純國(guó)內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)低一些，用較低的分?jǐn)?shù)和費(fèi)用，活動(dòng)含金量更高的文憑，并享受?chē)?guó)內(nèi)國(guó)外兩所大學(xué)的師資，體驗(yàn)不同文化，提升綜合素質(zhì)。

2 費(fèi)用相對(duì)較低

雖然中外合作辦學(xué)看起來(lái)費(fèi)用很高，但與直接出國(guó)相比，已經(jīng)低了不少。

3 就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯

無(wú)論是語(yǔ)言能力還是專業(yè)能力，總體水平都要強(qiáng)于其他本科生。而且畢業(yè)后獲得國(guó)外高校的學(xué)位證書(shū)，均得到教育部和國(guó)家認(rèn)可。

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